薬学部で「勉強が続かない」あなたへ

結論:小さく・短く・何度も。テスト(思い出す練習)と時間をあけた復習、
学習環境の工夫で続けられます。
理由は簡単で、脳は「思い出す練習」に強く反応し、短い時間を繰り返す方が長く覚えられるからです(日本の教育研究でも確認されています)。benesse.co.jp+1
どうして勉強が続かないの?
よくある原因は次のとおりです(あなた一人の問題ではありません)。
- 「一気にやらなきゃ」と考えて疲れる
- やったことを確認(思い出す)しないまま先に進む
- 勉強場所や時間がバラバラで習慣にならない
- 一緒に頑張る仲間やチェックがない(孤立しやすい)
これらは対策で変えられます。以下は、科学的に効果が確認されている「続けるコツ」です(日本の研究・調査を基にしています)。ベネッセ+1
今すぐできる、続けるための5つの方法(やさしい説明とやり方)
1) 「思い出す練習(テスト効果)」を入れる
読むだけよりも、少し時間をとって問題を解いたり、自分で声に出して説明したりすると記憶に残りやすいです。短い確認(5〜10分)を学習の終わりに取り入れてください。日本の教育記事でも推奨されています。benesse.co.jp
やり方:授業ノートを見たら、赤シートやスマホメモで要点を隠して自分で答える。
2) 「間をあけて復習」する(分散学習)
勉強をまとめて長時間やるより、日をあけて何回かに分けると忘れにくくなります。これも日本の学習研究で効果が確認されています。J-STAGE
やり方:1回目→翌日、2回目→3日後、3回目→1週間後のように短い復習を計画する。
3) 1回あたり時間は短く、頻度を上げる
集中力は長く続きません。まずは「今日は30分だけ」など短時間を習慣化し、達成感を積み上げましょう。ベネッセなどの学生調査でも、日々の小さな習慣が学びの継続につながることが示されています。ベネッセ
やり方:タイマーで区切る(例:30分→5分休憩)を繰り返す。
4) 環境と仲間を整える(外的な仕掛け)
家だとサボりやすいなら図書館や自習室を使う。友人と「今日の目標」を共有すると続けやすいです。大学の調査では、つながり(仲間・支援)が学習継続に効くと報告されています。ベネッセ+1
やり方:週に1回、勉強会かオンラインでチェックインする習慣を作る。
5) 小さな成功体験を可視化する(達成の見える化)
「今日は教科書5ページ」など小さな目標を書いて達成したらチェックをつける。達成感が次の行動を生みます。公的な学生支援の報告でも、サポートの存在が学生の継続に寄与することが示されています。文部科学省
やり方:週間のToDoを紙に書いて、終わったら丸をつけるだけでOK。
まとめ(短く):何をすれば続くのか?
- 毎回「思い出す」時間を入れる(小テストのつもりで)。benesse.co.jp
- 同じ勉強を「時間をあけて」繰り返す(分散学習)。J-STAGE
- 1回は短く、頻度を上げる(習慣化)。ベネッセ
- 環境と仲間(外部の仕組み)を作る。ベネッセ+1
これらはあなた一人でもできる方法です。まずはどれか一つを、1週間だけ続けてみてください。
家庭教師(個別指導)は最後に「もう一押し」する選択肢
自分だけで続けられない、時間管理や弱点克服がうまくいかない場合は、家庭教師が「仕組み」を作ってくれます。個別指導は次の点で有効です(日本の調査でも効果が報告されていますが、効果の大きさは個人と条件によります)。神戸大学デジタルアーカイブ
- 学習計画を一緒に作る(続けやすい小さな目標を設定)
- 毎週のチェックで脱線しにくくする
- わからない部分をその場で潰す(思い出す練習の指導も可能)
※最後に:家庭教師は「やらせる仕組み」を作ってくれる投資です。まずは自分で上の方法を小さく試し、それでも続かなければ体験授業などで相性を確認してみましょう。
参考リンク
- 「学習・生活実態調査(大学生)」 — ベネッセ教育総合研究所(大学生の学習継続・つながりに関する報告)。https://benesse.jp/berd/up_images/research/000_daigakusei_all.pdf ベネッセ
- 「新型コロナ等の影響による学生等の調査報告」 — 文部科学省(学生支援・継続の状況)。https://www.mext.go.jp/content/20210525-mxt_kouhou01-000004520_1.pdf 文部科学省
- 「学習アプリ・分散復習に関する研究(日本語論文)」 — J-STAGE(分散反復の有効性に関する国内研究)。(該当論文) J-STAGE
- 「テスト効果・想起学習に関する解説(日本語) 」— Benesse等の解説記事(学習法としてのテスト活用)。(該当ページ) benesse.co.jp
- 「学校外教育(塾・家庭教師)の効果に関する研究(日本の研究)」 — CiNii / J-STAGE 等の報告(効果はあるが条件に依存する旨の分析)。(該当論文) 神戸大学デジタルアーカイブ


























