帝京大学薬学部生必見！再試験を乗り越え、ストレート卒業を目指す学習術

「動態薬学の再試験、この教え方で本当に間に合うのか」——帝京大学薬学部2年生のAさん（仮名）は、後期に5科目の再試験を控え、そんな不安を抱えていました。今回は、動態薬学2の再試験をきっかけに、学習の立て直しから進級までを一緒に進めた指導事例をご紹介します。

ご相談の背景

Aさんは、ストレートでの卒業を目指して学業に励んでいましたが、2年次に入ってから学習内容の難化に直面。後期には5科目の再試験を受ける状況となり、中でも「動態薬学2」の認定が得られず、進級に不安を抱えていました。

特に、試験対策の進め方がわからず、効率的な学習計画を立てることに苦手意識があるとのこと。また、担当教授が難関大学出身で、学力背景を問わず高い基準を求める点も課題となっていました。

指導開始時の主な課題

動態薬学2の理解不足

• モデル（1コンパートメント、2コンパートメント）や計算問題への苦手意識
• 授業内容を十分に理解しきれておらず、ノートや資料の整理も不十分

試験対策の未経験

• 広範囲にわたる試験範囲を網羅しきれず、重要なポイントを見落としがち
• 問題演習の機会が少なく、得点力に課題あり

計画性の不足

• 試験直前に学習を始めることが多く、準備が後手に回りがち

ウェルズの指導アプローチ

動態薬学2への集中サポート

基礎の再確認と「仕分け」の習慣化：動態モデルを図解や実例を用いて解説し、薬物動態の流れを視覚的に整理しました。毎回の授業後には「わかったこと」と「わからなかったこと」を仕分けする学習習慣を導入し、理解の定着をサポートしています。

計算問題の演習強化：公式の確認と繰り返し演習を通じて、半減期やクリアランスの計算に慣れるよう指導。分からなかった問題はリスト化し、次回指導で丁寧にフォローする体制を整えました。

出題傾向の分析：過去問を分析し、頻出テーマに集中して学習。教授の出題傾向に合った学習を進めることで、より実践的な準備を実現しました。

試験対策の徹底サポート

既存のノートを整理し、試験に直結する重要部分を抽出してまとめ直した「試験用ノート」を作成。復習や試験直前の見直しに活用できるよう工夫しました。試験本番を想定した模擬演習を通じて、時間内での問題選別や解答スピードも養成。間違えた問題は「仕分け」して復習リストに組み込み、弱点を効率よく克服していきました。

学習計画と進捗の管理

• 2週間ごとに目標を設け、「基礎→演習→復習」の流れで進めるサイクルを確立
• 教授の期待に応えるため、論理的かつ明確な解答作成を重視し、理解とアウトプット力を強化
• 学習状況を可視化し、必要に応じて計画を見直す仕組みで、安定した学習ペースを維持

指導の成果とAさんの声

動態薬学2の再試験に合格

教授の厳しい評価基準をクリアし、進級が確定。Aさんにとって大きな自信となりました。

学習習慣の定着と苦手意識の克服

「仕分け」を取り入れたことで、復習の優先順位が明確になり、学習効率が向上。計算問題にも自信がつき、他科目への応用力もアップしました。

「動態薬学2の再試験に合格できたことは大きな自信になりました。仕分けを活用したことで、どこを優先して学べばいいかが明確になり、苦手だった計算問題も得意分野になりました。この調子で3年次以降も頑張りたいです」（Aさん）

一人で抱え込まず、
まず現状を聞かせてください。

再試験や進級の不安は、Aさんだけのものではありません。まずは無料の学習相談で、今の状況を一緒に整理しませんか。

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