帝京大学薬学部生必見！再試験を乗り越え、ストレート卒業を目指す学習術
難関科目に立ち向かう！薬学部2年生Aさんの「動態薬学2」再試験対策ストーリー
薬学部の学びは年々深く、難しくなっていきます。今回ご紹介するのは、帝京大学薬学部2年生のAさん（仮名）の指導事例です。特に「動態薬学2」の再試験を前にした不安と、その克服までの道のりを丁寧にサポートした内容となっています。
ご相談の背景
Aさんは、ストレートでの卒業を目指して学業に励んでいましたが、2年次に入ってから学習内容の難化に直面。後期には5科目の再試験を受ける状況となり、中でも「動態薬学2」の認定が得られず、進級に不安を抱えていらっしゃいました。
特に、試験対策の進め方がわからず、効率的な学習計画を立てることに苦手意識があるとのこと。また、担当教授が難関大学出身で、学力背景を問わず高い基準を求める点も課題となっていました。
指導開始時の主な課題
動態薬学2の理解不足
- モデル（1コンパートメント、2コンパートメント）や計算問題への苦手意識
- 授業内容を十分に理解しきれておらず、ノートや資料の整理も不十分
試験対策の未経験
- 広範囲にわたる試験範囲を網羅しきれず、重要なポイントを見落としがち
- 問題演習の機会が少なく、得点力に課題あり
計画性の不足
- 試験直前に学習を始めることが多く、準備が後手に回りがち
ウェルズの指導アプローチ
動態薬学2への集中サポート
基礎の再確認と「仕分け」の習慣化
動態モデルを図解や実例を用いて解説し、薬物動態の流れを視覚的に整理。毎回の授業後には「わかったこと」と「わからなかったこと」を仕分けする学習習慣を導入し、理解の定着をサポートしました。
計算問題の演習強化
公式の確認と繰り返し演習を通じて、半減期やクリアランスの計算に慣れるよう指導。分からなかった問題はリスト化し、次回指導で丁寧にフォローする体制を整えました。
出題傾向の分析
過去問を分析し、頻出テーマに集中して学習。「教授の出題傾向に合った」学習を進めることで、より実践的な準備を実現しました。
試験対策の徹底サポート
ノートの見直しと「試験用ノート」の作成
既存のノートを整理し、試験に直結する重要部分を抽出してまとめ直し。復習や試験直前の見直しに活用できるよう工夫しました。
時間配分のトレーニング
試験本番を想定した模擬演習を通じて、時間内での問題選別や解答スピードを養成。
問題演習と復習の習慣化
間違えた問題を「仕分け」して復習リストに組み込み、弱点を効率よく克服しました。
学習計画と進捗の管理
短期目標の設定
2週間ごとに目標を設け、「基礎→演習→復習」の流れで進めるサイクルを確立しました。
高い要求水準への対応
教授の期待に応えるため、論理的かつ明確な解答作成を重視。深い理解とアウトプット力を強化しました。
柔軟な進捗管理
学習状況を可視化し、必要に応じて計画を見直す仕組みで、安定した学習ペースを維持しました。
指導の成果とAさんの声
動態薬学2の再試験に合格！
教授の厳しい評価基準をクリアし、進級が確定。Aさんにとって大きな自信となりました。
学習習慣の定着
「仕分け」を取り入れたことで、復習の優先順位が明確になり、学習効率が飛躍的に向上。
苦手意識の克服
計算問題にも自信がつき、他科目への応用力もアップしました。
「動態薬学2の再試験に合格できたことは大きな自信になりました。仕分けを活用したことで、どこを優先して学べばいいかが明確になり、苦手だった計算問題も得意分野になりました。この調子で3年次以降も頑張りたいです」（Aさん）
まとめ
今回の事例では、Aさんの個別の課題に寄り添いながら、ウェルズ家庭教師センター独自の指導法を活用することで、短期間での成果と、将来に向けた学習習慣の定着を実現しました。
薬学部の進級や試験対策に不安を感じている方には、ウェルズの個別サポートがきっと力になります。学習の悩みを一人で抱えず、ぜひ私たちにご相談ください。
