薬剤学のADMEと製剤設計が、
意味のわからないまま暗記で止まっている。
ADMEの流れも、製剤の使い分けも、薬物動態の計算式も、意味がわからないまま暗記しようとすると、必ずどこかでつまずきます。薬学部専門のプロ家庭教師が、つまずきの元から一緒に立て直します。
創業51年・薬学部専門の家庭教師センター（お茶の水ウェルズグループ）／無理な勧誘はいたしません。
51年
創業（1975年〜）
全員薬剤師
指導する講師
15年以上
オンライン指導の実績
こんな行き詰まりを、
抱えていませんか
薬剤学でつまずく人の多くが、同じところで足を止めています。まず「今の困りごと」を言葉にしてみてください。
薬が体内でどう動くか(吸収・分布・代謝・排泄)の全体像がつかめず、どこから手をつけていいか分からない
定期試験・CBT・国家試験で薬剤学の得点が安定しない
ADME・製剤設計・薬物動態の計算(クリアランス・分布容積・半減期など)が公式の丸暗記になっていて、意味を聞かれると答えられない
薬理・製剤・計算が暗記中心になり、臨床や薬剤師実務につながる考え方が身につかない
一つでも当てはまるなら、原因は「覚え方」ではなく「理解の順番」にあります。
CONCLUSION ／ 先にお伝えします
薬剤学は、丸暗記ではなく、
「ADMEの流れと製剤設計の目的」で理解する
薬剤学は、ADME(吸収・分布・代謝・排泄)の流れ・製剤設計の目的・薬物動態指標の意味を理解することで、本質的な得点力を身につけられます。当センターでは、薬学部専門の指導経験に基づき、「仕組み → 計算 → 臨床への応用」ができるような理解型学習を短期間で定着させます。
薬学部専門だから、寄り添える
大学の授業・試験に合わせて、一人ひとりの「つまずきの形」から指導を組み立てます。
丁寧なヒアリング（聴く力）
まず今の状況を細かく聴き取り、あなたに合った学習プランを一緒に決めます。
独自の学習体制の構築
進級・国試までの道のりを見据えて、あなた専用の学習の仕組みを組み立てます。
創業51年の実績
1975年の創業以来、半世紀にわたり一人ひとりの学びに向き合ってきました。
薬学部カリキュラムに対応
大学ごとの授業・試験の傾向に合わせ、理解度に沿って個別に指導します。
あなたに合わせた教材選定
大学の教科書や過去問を活かし、目標に合った教材を無理なく選びます。
家庭教師ならではの柔軟指導
マンツーマンだからこそ、その日の理解度に合わせてペースを変えられます。
5ステップで学ぶ
やみくもに暗記するのではなく、理解が積み上がる順番でひとつずつ進めます。
全体をざっと見る
ADMEの流れ(吸収→分布→代謝→排泄)と代表的な剤形を、図で一度俯瞰します。
すぐに小問を解く（想起練習）
章末・過去問の短問を5〜10問解き、誤答に印をつけます。
解説で「なぜ」を追う
クリアランス・分布容積・半減期など、式が表す意味と臨床的な位置づけを言語化します。
間隔をあけて復習（1→3→7→14日）
印をつけた問題だけを繰り返し解くことで、短時間でも効率的に定着させます。
白紙再現＋1分自己説明
ADMEの流れ・製剤の目的・薬物動態指標を白紙に描き、自分の言葉で説明できる状態を作ります。
定期試験から国家試験まで
受験対策だけではありません。日々の定期試験・CBT、そして薬剤師国家試験まで、目的に合わせて指導します。
REGULAR EXAM ・ CBT
定期試験・CBT
ADME・製剤・薬物動態の基礎を確実に。教授が強調する計算式や剤形の使い分けを押さえます。
学習サイクル：仕組み把握 → 小問演習 → やり直し → 白紙再現。
PHARMACIST EXAM
薬剤師国家試験
薬剤師国家試験の薬剤学では、次のテーマが繰り返し狙われます。
- 吸収・分布・代謝・排泄（ADME）の全体像
- 代表的な剤形（錠剤・徐放剤・注射剤）の目的と利点・欠点
- 薬物動態指標（Cl・Vd・t½）の意味と臨床的意義
「仕組み → 機能 → 臨床・薬剤師実務」を因果でつなぐ理解を養成します。
お問い合わせ
下記フォーム、またはお電話（03-3259-8160）からお気軽にどうぞ。無理な勧誘はいたしません。