薬の知識はあるのに、
症例を前にすると、治療方針が浮かんでこない。
病態生理や薬物治療の講義は理解できても、症例を読み解いて治療方針を考える段になると手が止まってしまう。薬学部専門のプロ家庭教師が、つまずきの元から一緒に立て直します。
創業51年・薬学部専門の家庭教師センター（お茶の水ウェルズグループ）
51年
創業（1975年〜）
全員薬剤師
指導する講師
15年以上
オンライン指導の実績
こんな行き詰まりを、
抱えていませんか
臨床薬学でつまずく人の多くが、同じところで足を止めています。まず「今の困りごと」を言葉にしてみてください。
病態生理や薬物治療の講義は理解できても、症例にどう使うか結びつかない
定期試験・CBT・国家試験で、症例や統合問題になると得点が伸びない
症例を読んでも、薬物選択・投与設計・モニタリングの視点がイメージできない
暗記中心の学習では、実習や病棟実務で求められる臨床的思考につながらない
一つでも当てはまるなら、原因は「覚える量」ではなく「病態と治療を結びつける順番」にあります。
CONCLUSION ／ 先にお伝えします
臨床薬学は、丸暗記ではなく
「症例から治療方針を考える力」で理解する
臨床薬学では、病態・薬物治療・薬物動態・モニタリングなど、症例を読み解いて治療方針を考える視点が問われます。単に薬を覚えるだけでは対応できず、根拠を持って治療方針を組み立てる力が必要です。当センターでは、薬学部専門の指導経験に基づき、「症例 → 病態・薬物治療の理解 → 実務につながる考察」ができるような理解型学習を通じて、短期間での定着を目指します。
薬学部専門だから、寄り添える
大学の授業・試験に合わせて、一人ひとりの「つまずきの形」から指導を組み立てます。
丁寧なヒアリング（聴く力）
まず今の状況を細かく聴き取り、あなたに合った学習プランを一緒に決めます。
独自の学習体制の構築
進級・国試までの道のりを見据えて、あなた専用の学習の仕組みを組み立てます。
創業51年の実績
1975年の創業以来、半世紀にわたり一人ひとりの学びに向き合ってきました。
薬学部カリキュラムに対応
大学ごとの授業・試験の傾向に合わせ、理解度に沿って個別に指導します。
あなたに合わせた教材選定
大学の教科書や過去問を活かし、目標に合った教材を無理なく選びます。
家庭教師ならではの柔軟指導
マンツーマンだからこそ、その日の理解度に合わせてペースを変えられます。
5ステップで学ぶ
やみくもに暗記するのではなく、症例から治療方針を考える力が積み上がる順番でひとつずつ進めます。
全体をざっと見る
講義・症例・章見出しをスキャンして、どの病態・薬物治療がテーマかを把握します。
すぐに小問を解く（想起練習）
講義範囲・症例問題を5〜10問。できなかった問題に印をつけ、後でやり直します。
解説で「なぜ」を追う
薬の選択理由・投与量・副作用・モニタリング指標など、「なぜこの治療か」を言語化します。
間隔をあけて復習（1→3→7→14日）
印をつけた問題・症例だけを繰り返し解くことで、短時間でも効率的に定着を図れます。
白紙再現＋1分自己説明
症例から治療方針を白紙に書き出し、自分の言葉で説明できる状態に整えます。
定期試験から国家試験まで
定期試験・CBTから薬剤師国家試験まで、症例を通じて治療方針を考える力を目的に合わせて指導します。
REGULAR EXAM ・ CBT
定期試験・CBT
定期試験・CBTでは、主要な病態と薬物治療の対応関係（適応・作用機序・注意点）を確実に。教授が強調する症例・モニタリングのポイントを押さえる。
学習サイクル：症例把握 → 小問演習 → やり直し → 白紙再現。
PHARMACIST EXAM
薬剤師国家試験
薬剤師国家試験では、臨床薬学に直結する「病態・薬物治療」「実務」などの分野で特に狙われるテーマがあります。
- 病態・薬物治療（症例に基づく薬物選択・投与設計）
- 薬物動態とモニタリング（吸収・分布・代謝・排泄、薬物血中濃度）
- 副作用・相互作用と患者状態の把握
- 症例・図表を用いた統合問題
「病態 → 薬物治療 → 臨床・薬剤師実務」を因果でつなぐ理解を養成。
お問い合わせ
下記フォーム、またはお電話（03-3259-8160）からお気軽にどうぞ。無理な勧誘はいたしません。